Parents, enseignants, coachs: comment critiquer!
Quand j’étais jeune, j’ai finalement expérimenté avec plusieurs sports (je dis finalement parce que j’avais un grand manque de confiance en moi, ce qui a retardé mon implication dans les sports) mais je me suis dédié plus sérieusement au basketball et au soccer/au foot!
Je me rappelle encore comment mon père (lui aussi un sportif) après les matchs pendant le retour à la maison revoyait les différentes séquences de la partie ou j’aurais pu faire mieux! J’avais manqué une opportunité parce que je n’avais pas bien lu le jeu où je n’avais pas bien défendu mon joueur, etc.
Aujourd’hui, les entraîneurs nous disent que les parents sont souvent plus occupés à blâmer les arbitres, ou même les coachs pour la performance des enfants. Ils ne veulent pas brimer la confiance des enfants… Pourtant Carol Dweck Ph.D, une des tops psychologue mondial sur la science du succès, de la croissance, dans son livre Mindset nous rappelle que les enfants ont besoin de critiques constructives afin qu’ils apprennent.
Il faut bien la communiquer sa critique, bien entendue, sans quoi vous pouvez réellement affecter la confiance, l’intelligence et l’identité de l’enfant. Même chose pour la discipline.
Une bonne question à vous poser avant de partager la critique ou de discipliner est la suivante:
Quel est le message que je souhaite envoyer ici?
Je vais te juger et te punir !?
Ou
Je vais t’aider à réfléchir et apprendre !?
Notre Stoa d’aujourd’hui, nous avons une responsabilité importante comme parents, coachs, enseignants! Choisissez comment vous souhaitez amener votre critique! Vous pouvez contribuer à amener les plus jeunes à établir leur propre état d’esprit de croissance.
Mindset
The new psychology of success. How we can learn to fulfill our potential.
“The passion for stretching yourself and sticking to it, even (or especially) when it’s not going well, is the hallmark of the growth mindset. This is the mindset that allows people to thrive during some of the most challenging times in their lives.”
-Carol Dweck
My work bridges developmental psychology, social psychology, and personality psychology, and examines the self-conceptions people use to structure the self and guide their behavior. My research looks at the origins of these self-conceptions, their role in motivation and self-regulation, and their impact on achievement and interpersonal processes.
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